Em um artigo anterior, apresentamos o novo estudo da MindGroup Escolas que transformam o Ensino Médio, que tem por objetivo identificar o impacto do ENEM e do SiSU nas transformações da educação brasileira. No primeiro artigo abordamos os propósitos do estudo e o escopo inicial analisado, veja-o aqui.

Para nós, educadores, torna-se claro que o processo de seleção unificada do ENEM e do SiSU são agentes transformadores da base do ensino, mas são necessárias análises aprofundadas para entender como e em que este movimento afeta as escolas, os estudantes, as famílias e a sociedade em geral.

Inicialmente, procuramos identificar qual é a relação entre o desempenho dos estudantes no ENEM e a saúde administrativa de uma escola, fazendo análises comparativas entre as notas dos alunos de uma determinada escola e o aumento ou diminuição das matrículas, bem como os níveis de evasão escolar.

Para isso, estamos realizando:

  • Estudos quantitativos: relacionando dados do CENSO escolar e os Microdados do INEP, sendo mais de 1 milhão de dados de Matrículas x Proficiência no ENEM nas mais de 15 mil escolas avaliadas na primeira fase do estudo.
  • Estudos qualitativos: realizados a partir de entrevistas, consultorias pedagógicas e análises com gestores de mais de 300 escolas.

No gráfico abaixo, classificamos as escolas conforme a proficiência no ENEM e o aumento ou diminuição nas matrículas, dividindo-as em 4 grupos. Os grupos localizados acima do eixo horizontal do gráfico estão na chamada Zona de Aprovação do SiSU.

*Zona de Aprovação do SISU: Escolas com pontuação média acima de 600 pontos no ENEM, pontuação que permite o ingresso em mais de 82% dos cursos ofertados na Ampla Concorrência, conforme a edição de 2016.1 do SISU.

Desempenho no ENEM X Matrículas e Evasão no Ensino Médio

zona-aprovacao-sisu

Grupo 1: Na cor verde escura, o grupo representa as escolas que estão na Zona de Aprovação do SiSU (maior que 600 pontos) e que tem conquistado mais alunos no Ensino Médio.

Grupo 2: Em vermelho claro no gráfico, este grupo apresenta escolas que, apesar de estarem fora da Zona de Aprovação (desempenho médio menor que 600 pontos), têm conquistado alunos no Ensino Médio.

Grupo 3: Na cor vermelha escura, é dos que vêm perdendo alunos e apresentando proficiência abaixo da média da Zona de Aprovação.

Grupo 4: Este grupo compreende uma parcela de escolas que, apesar do bom desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio, tem perdido alunos.

CONCLUSÕES
Veja o que as análises dos dados qualitativos e quantitativos demonstaram:

  • Uma porcentagem muito pequena das escolas brasileiras está na Zona de Aprovação do SiSU pela Nota ENEM

Dentre todas as mais de 15.600 escolas analisadas, apenas 4,9% estão na Zona de Aprovação, ou seja, menos de 5% das escolas brasileiras tem pontuação média acima de 600 pontos no ENEM, pontuação que permite o ingresso em mais de 82% dos cursos do SiSU.

  • A evasão de alunos é muito maior nas escolas fora da Zona de Aprovação

Na média que estão na Zona de Aprovação do SiSU, concentram um desempenho em matrículas 13 vezes maior que as de fora desta zona. Ou seja, as escolas dos grupos 1 e 4 captam e retém, em média, 13 vezes mais alunos.

Enquanto estas escolas dentro da Zona tem uma quantidade de alunos no Ensino Médio praticamente estática (com aumento de 0,2%), as escolas abaixo da zona tem evasão média de quase 3% ao longo dos últimos 4 anos analisados.

Para escolas particulares, este cenário é ainda mais crítico, uma vez que a perda de alunos dificulta os investimentos para melhoria dos resultados e a situação se torna cíclica.

  • Há uma notável migração de alunos de escolas particulares para escolas públicas

Nas diversas entrevistas com os diretores, foi apontado um fenômeno de migração de alunos de escolas particulares para escolas públicas da região que apresentam resultados melhores, sobretudo os Institutos Federais, ETECs e escolas públicas de tempo integral.

  • Algumas escolas da Zona de Aprovação também sofrem com a perda de alunos

Alguns fatores fazem com que uma parcela de escolas com desempenho médio dentro da Zona de Aprovação também tenham um preocupante cenário de evasão de alunos. É o caso das escolas do grupo 4 do gráfico. Entre estes fatores, estão:

Motivação financeira: Intensa migração para escolas com mensalidades mais econômicas.
Regiões muito competitivas, como é o caso de Fortaleza, região que concentra três das dez melhores escolas do Ranking de escolas ENEM.

  • Escolas que estão fora da Zona de Aprovação possuem uma grande oportunidade

Escolas como as do grupo 2 do gráfico tem conquistado alunos no Ensino Médio apesar de a proficiência média no ENEM estar abaixo da Zona de Aprovação. As pesquisas qualitativas apontaram algumas razões para este cenário:

  • As escolas atuam em localidades menos competitivas e, por isso, ainda representam o melhor desempenho da determinada região, apesar de não estarem na Zona de Aprovação determinada pelo estudo.
  • Mensalidades mais econômicas, no caso das escolas privadas.
  • Apesar de ainda não estarem com média acima de 600 pontos no ENEM o desempenho destas escolas vem sendo aprimorado à cada edição do exame. Estas escolas estão investindo em inovações das práticas pedagógicas, divulgando suas ações e comunicando planos de melhoria.

As famílias e os alunos têm priorizado escolas com melhor desempenho no ENEM ou que têm apresentado melhoria constante

A partir das 5 conclusões anteriores, a primeira etapa do Estudo Escolas que Transformam o Ensino Médio indicou uma relação direta entre atração e captação de alunos e o desempenho dos alunos no Exame Nacional do Ensino Médio, sendo que as escolas com melhor desempenho no ENEM atraem e retem, em média, 13 vezes mais alunos que as demais.

O que achou das conclusões desta etapa do estudo? Como é o comportamento das famílias em relação ao desempenho no ENEM na sua região? Compartilhe sua experiência conosco!

O estudo, que está sendo realizado pela Comunidade MindGroup em parceria com o Missão Universitário | MISSU, ainda está em andamento e está investigando os diversos fatores resultantes das mudanças nos processos de ingresso no Ensino Superior no Brasil. Não perca as próximas publicações!

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